一、培养青年教师主要达到以下目标：

1、提高青年教师的思想政治和业务素质；

2、使青年教师掌握教育教学的理论、技能、技巧，获得较高的教学水平；

3、提高青年教师的学历层次和技术职称；

4、使青年教师具有一定的教研、科研能力；

5、具备一定的管理工作能力。

二、所采取的主要措施

本着“精心培养、严格要求、合理安排、大胆使用、全面考核、鼓励先进”的二十四字工作方针培养青年教师。

1、实行导师制，有计划地提高青年教师的教学、科研水平。对青年教师的教学、科研作出具体安排。指派学术水平高、教学经验丰富的教师担任指导教师，指导青年教师的备课、上课以及科研工作，帮助青年教师通过教学关，提高科研能力。

2．参加生产实践活动。凡分配或调入我院的青年教师，必须到带学生认识实习、生产实习，必须进入实验室，给其提供接触工程实践的机会，使其掌握理论教学与实践教学相结合的手段、方法。

3．脱产进修深造。鼓励青年教师进修深造，提高他们的学历层次和教学、科研水平。

4．参加管理工作。鼓励青年教师承担实验员和辅导员工作，与学生多接触、交流，了解学生的心理和学习的需求，指导学生参加社会实践；为提高业务素质、教学改革能力打基础。

5．开展现代教育技术培训。帮助青年教师获得开发多媒体课件的能力，掌握多媒体辅助教学的手段，并将其应用教学之中。

6．学术交流。举办教师学术成果交流会，活跃学术气氛，鼓励教师参与学术科研会议，促进学术交流、科研。

7、树立终生学习观念。通过在职读研，参加各种全国力学教学研讨会、调研、各种建筑资格考试等活动来提高教师的业务素质。

8、设立优质课、优秀教案等奖项。为提高青年教师的教学热情与教学质量，每学年度按比例对青年教师给予物质和精神奖励。

三、培养青年教师的成效

经过多年的积累和建设，力学教研室教师队伍学历层次、教学水平和科研能力等不断提高。《工程力学课程体系改革的研究和实践》取得2006年度攀枝花学院教育教学成果二等奖。罗强被评为“2010年度攀枝花学院优秀教师”；李建彬被评为“2011年度攀枝花学院优秀教师”；郭剑在2007年1月的校优质课竞赛中分别获一等奖、二等奖，罗强的材料力学课件获2010年攀枝花学院优秀多媒体课件二等奖；青年教师刘杰在2013年考入四川大学攻读博士研究生学历。